ОПЫТ 1: Условия жизни растений

ЦЕЛЬ: определить, какие условия необходимы для жизни растений

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:  две картонных коробки, в одной из коробок большое отверстие в боковой стенке,  небольшая пластиковая коробочка с землей, три клубня картофеля с небольшими проростками.

ХОД РАБОТЫ:

ЗАДАНИЕ 1: В пластиковую коробочку  с землей посади клубень картофеля ростком вверх. Поставь коробочку в коробку с отверстием в боковой стенке. Полей землю, закрой коробку крышкой   и поставь   в неосвещенной место. В другую коробку положи вторую картофелину. Закрой коробку крышкой и поставь в неосвещенной место.  Третий клубень картофеля помести в холодное место. Через несколько дней проверь, что произойдет с клубнями картофеля?

ЗАДАНИЕ 2: Подготовьте отчет о работе, используя «ПОМОЩНИК ОТВЕТА»: Сравни между собой картофелины. Сделай  в тетради  рисунки всех опытов. Подумай, как влияет на рост растений почва, вода, свет и тепло. Сделай выводы: Какие условия необходимы для развития и жизни растений.

ВЫВОД:  Для развития и жизни растений необходимы условия:_____________________________________________

 

ОПЫТ 2: Растение – живое существо

ЦЕЛЬ: доказать, что растения «живут» зимой

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:  срезанные веточки тополя, стакан с водой.

ХОД РАБОТЫ:

 

ЗАДАНИЕ 1: Поставь срезанные веточки тополя в стакан с водой. Рассмотри почки растения. Нарисуй в тетради рисунок начала опыта. Запиши дату начала опыта.

ЗАДАНИЕ 2:   Наблюдай за веточками в течение нескольких дней. Как изменяются ветки растения? Что с ними происходит? Нарисуй в тетради рисунок. Запиши дату появления первых листочков. Подумай, откуда появились листочки? Какие условия повлияли на появление листочков?

ЗАДАНИЕ 3: Подготовьте отчет о работе, используя «ПОМОЩНИК ОТВЕТА»:

Заполни таблицу:

 

Дата	Что произошло с растением?
	Почки растения закрыты
	Почки растения постепенно раскрываются, показались листочки
	Почки растения раскрылись полностью, листочки распустились

 

ВЫВОД:  Растение - _________ существо. Зимой растения не ____________, а «__________» до весны. Весной, когда становится тепло, растения «____________».

а

 

«Влияние абиотических факторов на рост фасоли»

 Проблемный вопрос :Нужен ли свет для роста фасоли? Чтобы проверить это утверждение, проведи такой опыт.

 Опыт 1. Возьми два горшочка с растениями фасоли. Один поставь на свет (на подоконник), а другой – в шкаф (в тёмное место).Понаблюдай за растениями несколько дней.Узнай, может ли развиваться растение без света. Вывод запиши в тетрадь.

Опыт 2.  Чтобы выяснить, как вода влияет на рост фасоли, возьми три растения и поливай их водой: одно – обильно, второе – умеренно, третье не поливай вовсе.Выясни, нужна ли вода для роста фасоли и как нужно её поливать.Вывод запиши в тетрадь.

Опыт 3. Влияет ли  тепло  на рост фасоли? Одно их растений поставь на подоконник с солнечной стороны, а второе – в прохладную комнату. Пнаблюдай, что произойдёт с растениями через неделю.Запиши, как развивались растения.

Опыт 4.Растения – живой организм. Дышит ли растение? Для опыта приготовь два растения. У одного из них намажь листья вазелином с верхней стороны и пометь его красной лентой. У другого намажь с нижней стороны листа и пометь белой лентой. Наблюдай в течение недели . Запиши вывод, как дышит растение. 

 

«Строение растений»

Опиши цветущее комнатное растение по плану:

1.Как называется растение?

2. Какие органы есть у этого растения?

3. Какой у растения стебель? Какой он на ощупь? Какой по форме? Какую имеет окраску?

4.Какого размера листья растения?Какую они имеют форму? Какие края у листьев? Какую окраску имеют листья?

5. Какого размера цветки у растения? Какая у них форма, окраска? Имеют ли цветки запах?

6.Есть ли у растения плоды? Если есть, напиши, как они выглядят.

7. Нарисуй это растение и подпиши названия его органов.